CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE LOS SIMULACROS POR SISMO 2017

CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE LOS SIMULACROS POR SISMO 2017

EL SEGUNDO SIMULACRO DEL AÑO SERÁ EL 31 DE MAYO

¡A CUMPLIR CON LAS ACCIONES ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE SIMULACRO!

La UGEL TARMA mediante Oficio Múltiple N°087-2017/DUGEL/AGP/EA/CPREVAED/T ha puesto de conocimiento de los señores directores del ámbito de la provincia de Tarma el Cronograma de desarrollo de los simulacros por sismo 2017.

En el mismo documento se resalta que los horarios establecidos para las cinco fechas son 10:00 a.m.; 03:00 p.m. y 08:00 p.m.

El señor director de la UGEL Tarma, Mg. Luis Ángel Lázaro Huamán, pidió a los señores directores actuar con la debida responsabilidad cumpliendo con las acciones antes, durante y después de cada simulacro a fin de garantizar el éxito de estos ejercicios preventivos.

“Nadie está libre y debemos estar preparados porque la vida de los estudiantes está en nuestras manos” enfatizó.

Descarga la GUÍA para la Organización de SIMULACROS ESCOLARES aquí

CRONOGRAMA:

[su_table]

 

SIMULACRO FECHA SE CONMEMORA EN EL MARCO
PRIMERO 20 DE ABRIL DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA
SEGUNDO 31 DE MAYO DÍA MUNDIAL SIN TABACO
TERCERO 11 DE JULIO DÍA MUNDIAL DE LA POBLACIÓN Y POBLAMENTO DEL TERRITORIO
CUARTO 13 DE OCTUBRE DÍA INTERNACIONAL DE LA REDUCCIÓN DE DESASTRES
QUINTO 22 DE NOVIEMBRE DÍA MUNDIAL DEL RECICLAJE

[/su_table]​

ACTIVIDADES:

[su_table]

ACCIONES PREVIAS AL SIMULACRO ACCIONES DURANTE EL SIMULACRO ACCIONES DESPUÉS DEL SIMULACRO
  • Infórmese sobre el plan de contingencia frente a las heladas de su I.E. y participe activamente para prevenir y disminuir sus efectos.
  • Acondicione  las  aulas, asegurando un ambiente cálido y seguro (reparando las ventanas, rellenar las  rendijas, colocación de cartones/tecknopor  en las paredes) que permita generar un ambiente de confort término de acuerdo a su contexto.
  • Promueva la Confección de cojines, alfombras, mantas, pellejos que permitan contrarrestar el frío en las aulas.
  • Implemente el uso de ropa abrigadora. (Casacas y/o abrigos, chullos, pantalonetas, escarpines, guantes, tapetes, mantas abrigadoras,  ponchos, uso de sombreros, etc.)
  • Producción  de materiales educativos  de acuerdo  a su  contexto (señaléticas,  herbario de plantas medicinales, láminas de alimentos energéticos. rota folios de enfermedades recurrentes de IRA y EDA, material lúdico: pelotitas de trapo, sogas, etc.) para el fortalecimiento de capacidades en preparación y respuesta ante las heladas.
  • Realiza acciones de Coordinación con el centro de salud para la prevención de la salud: campañas de prevención, charlas educativas, movilizaciones, etc.
  • Conforme el equipo de primeros auxilios, capacite e implemente el botiquín de primeros auxilios.
  • Promueva que en los quioscos y tiendas aledañas a la institución eviten el expendio de helados y bebidas frías. Promueva el consumo de bebidas calientes y alimentos nutritivos ricos en vitamina C, carbohidratos, proteínas.
  • Construya el currículo por emergencia ante heladas y Bajas Temperaturas.
  • Identifique los ambientes seguros frente a posibles precipitaciones sólidas – nevadas.
  • Si existe la posibilidad de precipitaciones sólidas, coordinar con las autoridades locales para la habilitación inmediata de las vías de comunicación.
  • Prestar atención a la  alerta de SENAMHI y el COE de la UGEL a través de la página web de la UGEL Tarma.
  • Evitar que los estudiantes estén expuesto a los rayos solares, máximo 10 minutos,  y disponer el uso obligatorio de gorras, sombreros, polos, camisa y blusa de manga larga.
  • Activación de COE institucional.
  • Evaluación rápida de daños y necesidades
  • Accionar el sistema de comunicación: con primeros auxilios de salud y otros.
  • Desarrollar actividades lúdicas o deportivas que generen calorías, evitando los cambios bruscos de temperatura.
  • Retardar el horario de ingreso de acuerdo al contexto.
  • Operatividad el currículo por emergencia frente a las heladas.
  • Uso obligatorio de ropa abrigadora. (Casacas, pantalonetas y/o buzos, chullos y otros) al margen del uniforme escolar.
  • Uso de ambientes confortables y seguros.
  • Utilización del kit pedagógico de emergencia (material lúdico y recreativo), y realizar acciones de soporte socio emocional y actividades lúdicas.
  • Consumir alimentos calientes y nutritivos ricos en vitamina C, carbohidratos, proteínas y grasas, para incrementar la capacidad de resistencia a heladas.
  • Suspender las labores educativas, de acuerdo a la magnitud de afectación del evento y reportar inmediatamente a la UGEL.
  • Proporcionar módulos de material didáctico por heladas para el trabajo en casa, mientras dure la suspensión de labores educativas.
  • Mantener una vigilancia permanente sobre la salud de los estudiantes y reportar al centro de salud y/o a los padres de familia si el caso lo amerita.
  • Apoye la realización integral y vacunación de campañas de atención realizado por el Sector Salud.

[/su_table]

 

 

about author

LUZMARÍA ISABEL SÁNCHEZ ALIAGA

123@gmail.com

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.

Agregue un comentario

Su dirección de correo no se hará público. Los campos requeridos están marcados *